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教师实习心得体会集合10篇

来源:江山文学网   时间: 2021-02-21

教师实习心得体会集合10篇

  在实施素质教育的今天,我们既要大面积提高教学质量,又要减轻学生的课业负担,要想做好这两点,唯一的出路就是向课堂40分钟要质量。课堂上学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者和共同研究者。要使教师的“教”适应学生的“学”,教和学达到和谐的统一,就要充分发挥学生的主观能动性,使学习过程变得丰富有趣,课堂教学才能扎实有效,所以教师必须在备课上下功夫。备课是教师每天都要面对的一项工作,为了对教学时间、教学空间、师生活动等实行有效的调控,必须进行有效备课。下面结合我的教学实践谈一点儿粗浅的认识。

  一、集体初备

  我们利用集体教研时间进行交流研讨,把自己对教材的困惑提出来向别的老师请教,相互说一说怎样突出重点、突破难点,共同讨论好的教学方法,这样可以吸取别人的经验,取人之长,补己之短,更准确地把握教材的知识点。

  二、个人精备

  1、备情境 教学的艺术,不在于传授知识的多少,而在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机和潜力。教学中要根据儿童的年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住学生思维的热点、焦点,不断创设有创意的、新颖的问题情境,让学生身临其境,感受数学知识的魅力。良好的参与兴趣可以激发强烈的求知欲,因此在教学中应结合学生实际情况,注意为学生创造情境,引导学生思考。

  2、备问题 传统的课堂是教师提问题,然后让学生回答。长此以往,我们的学生便没有了问题,更谈不上有什么问题意识。这里的备问题就是将“引导学生主动提出数学问题”作为备课的一个环节单独提出来,目的是使我们的学生从小学会观察、学会分析、学会动脑、学会提问题。

  3、备探究 美国哈佛大学伯顿教授指出:“每个学生应当获得自己去创造成就的勇气和信心,并允许他进行长久的尝试。”问题提出后,教师要留给学生充分的自己去“创造成就”的时间和空间 ,让他们进行独立的思考(或操作),他们的创造个性和聪明才智才能充分发挥出来,自主探索的意识才能逐步形成,创新思维才能得到更好的发展。

  4、备交流 汇报交流是一节课的重要环节,往往也是一节课的高潮所在,是培养学生创新意识的最佳时机。交流的前题是师生在同一个平台上,大家是平等的,气氛是民主的。交流时展示的是各小组的研究过程和成果,是学生们的经历,所伴随的质疑是友善的、真诚的。这期间教师的作用就是驾驭好课堂,组织好同学的倾听,引导好相互间的质疑,点燃创新的火花,对同学们的发言作出具有激励性的评价,使课堂向着健康的方向发展。

  5、备讲解 新课改强调探究,强调发现,强调学生动手做数学,但绝不是说不需要教师讲解,关键是教师什么时候讲,讲什么。是教师先讲还是学生先讲,是对学生已获得的知识重复讲,还是针对学生知识和经验所不能建构的那部分内容讲,是直接告知学生,还是结合学生的交流归纳概括地讲。教师要对讨论及时进行评价,正确地概括问题的答案,解决疑难问题,做出明确的结论,使学生获得正确的观点和系统的知识,并纠正错误、片面或模糊的认识,使学生的认识得到提升。

  6、备应用 解决问题是对新知识的巩固和运用。要根据学生的差异设计分层练习。

  三、课后反思

  我教同年级两个班的数学,不论我课前怎样认真地备课,讲课时总感觉到每天第二堂课效果要好一些。为什么会出现这种情况呢?仔细分析,原因主要在于每上完一节课后,不管有意无意我都会总结课堂中的一些得失,从而在接下来的教学中进行调整,正是由于这些总结和调整使教学效果得到了提高。明白这一点之后,对课堂上的精彩之处,不管是教学方法上的创新,还是某个引起了学生浓厚兴趣的做法,我都较详细地记录下来,同时加以完善,等待下次教学时拿来使用。而对于课堂上的疏漏、失误,我不但认真剖析这些疏漏、失误的原因,而且还找其他老师交流,共同探讨解决问题的对策和方法。经常性的反思,让我的教学少走了许多弯路。

  从顶岗实习来到现在两个月的时间,时光飞逝,感觉过得好快。这两个月中,根据学校领导的安排我每周有两个晚自习,看着学生们上自习写作业,感觉晚自习对学生们来说是有很大好处的,一方面可以放松一天的紧张状态,另一方面也可以找出自己一天学习的不足,用晚自习的时间来弥补。

  在我的晚自习上,我严格要求学生们的纪律,在晚自习中禁止学生们说话,以防打扰到其他的学生,在晚自习上有睡觉和做其他事的我也会及时制止,让他们学一些喜欢的东西,毕竟初中生的时光很短暂,利用好初中的时光,才能让学生们过得有价值、有意义。晚自习上,我还会辅导一些学生不会的题目,告诉他们正确的解法还有题目的解题原理,我希望每个学生都能进步,成绩越来越好,将来从初中毕业以后去自己想去的学校。

  从来行唐实验中学到现在,我感觉学生的晚自习上的都挺有效率,有的写写作业,有的看看课外辅导书,从他们的行动中看出来都是想要提高自己的成绩,我相信每天两个小时的晚自习学生们一定会大有进步,只要充分利用晚自习的时间,学生们都会有长远的进步。

  晚自习下课后,学生们陆陆续续的回到宿舍,进行洗漱,从下课到宿舍熄灯大概30分钟时间,这三十分钟学生们要铺床、洗漱,每次看晚自习我都会去学生的宿舍看看,看看有没有什么学生没在宿舍,宿舍缺不缺人,这也是对学生们负责,生怕学生们出什么事,或者闹矛盾。在查宿舍过程中我会去我看晚自习的每一个男生宿舍看一遍。要充分做到一名老师应该尽的责任,保护学生们的安全,以防不测,在值班的过程中学生受伤,那就是老师的责任,所以我会打起十二分的精神,保证学生们的安全。

  晚自习可能是一项比较琐碎的工作,每周都需要几个晚上的时间完成,但这个过程有他独特的优点,可以帮助我们拉近与学生之间的关系,与学生交谈这一段时间以来的学习状况,及时了解情况;另一方面利用好晚自习的时间,我们也可以静心学习与备课,准备接下来的教学与其他学习任务。

  xx级幼师班学生的实习,在校领导的大力支持下,在实习单位的密切配合下,在辅导老师的认真辅导下,在指导老师的精心指导下,学生的态度认真,成绩良好,现总结如下:

  一、组织到位

  我们为这次实习做了精心的安排。在实习以前,我们已经上了一年多的专业课,专业基础打的比较扎实。在实习前夕,我们认真组织了实习前的专业癫痫发作时怎么办测评,每个同学都要求专业过关。并且我们在实习出发以前,进行了认真的实习动员。班主任在班里开了专题的实习动员主题班会,校长又专门开了这些实习班级的会议。对于实习的意义和要求做了进一步强调。这样,学生从思想上,到专业准备上,都做好了充分的准备。

  二、认真实习

  (一)认真安排带队老师。我们幼师实习,学生多,任务重,并且毕竟从理论到实践有很大的差距,所以找带队老师非常重要。这一点上,领导做了认真的组织和安排。找业务素质高的,思想水平好的老师带队。这在我们的人员组织上保证了实习的顺利进行。

  (二)实习单位也做了认真的安排。他们热情接待,并且对我们的实习老师做了恰当的分组,也认真地安排了实习指导老师。把业务素质高的,工作能力强的安排给我们做指导老师。这些老师态度很认真,对我们的实习生很热情并且要求也很严格。他们在我们实习之初,先给我们上示范课,详细讲了他们上课要求,和注意事项。然后让我们的学生讲课带班。在每一次课后,我们都一起讨论每个人优点和不足,讨论每堂课应该怎样上,如何对待每一个孩子。

  (三)学生态度很认真。每一个学生都严格遵守幼儿园的作息制度,没有迟到早退现象。尤其像张园园,离家远,又是通宿生,身体还比较弱。但还是早来晚走,克服困难来完成实习任务。尤其是她的实习指导老师病了,她独自带课,并且取得了完全的成功。受到幼儿园老师和领导的好评,并且也得到了幼儿家长的夸奖。

  (四)实习学生专业基础扎实。我们这一级实习生,专业基础都很扎实。李萍、杨雪的舞蹈,杜娟王雪的绘画,宋雪的诗歌朗诵水平都受到实习单位的好评和肯定。并且他们表示,如果我们的学生毕业了,愿意接受这些学生。

  (五)我们在实习单位认真组织了实习成果展。我们的实习老师在班里排的舞蹈,指导的诗歌朗诵,辅导的孩子的.绘画,都受到孩子家长和实习单位的肯定和好评。

  三、我们的经验和教训

  这次实习,我们在组织上非常到位,学生的专业基础准备的很扎实,并且带队老师和实习指导老师认真负责的态度,对这次实习的成功起了很大的作用。当然,这其中学生骨干的带头作用,也使我们的工作事半功倍。

  但是,我们还有一些地方不足。如,有的学生虽然对幼儿教育在理论上能够接受,但是真的面对一个哇哇大哭的孩子,有时候还表现的手足无措。有的学生对一些淘气的孩子还是处理的不够理智和冷静。这些需要在教学工作中,加强他们对孩子的爱心的教育,并且加强对幼儿心理学的学习。使他们在理论上实践上更进一步。

  语文是生活的语文,是实践的语文。可从现实生活中来看,部分初中的语文教学,偏离了最初的教学方向,这从升入高中的学生中就可体现。在学习了多年的语文后,学生的听说读写能力还是得不到有效的提高。有的学生语法混乱,表达不清,错字、别字成堆,标点符号乱用等,有的甚至连最基本的句子成分都不清楚,这样,对学生阅读理解和写作训练就有明显影响。万丈高楼平地起,地基不牢靠对未来学习有很大的伤害。这大部分是由于初中语文教学在应试的束缚中,热衷于大量的词,句 篇的所谓基本知识训练,迫使学生陷入漫无边际的题海,仅囿于语文课本中应试知识的重复演练,死记硬背,没有实际训练好学生的我语文的和核心素养。

  其次就是教学理念的过分解读。这首先体现在PPT的使用上。可以说,现代教育理念中PPT已经成为了不可替代的存在。一些教学经验深厚的教师甚至感叹自己跟不上时代的潮流。可事实真的是这样吗?在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地追求课堂教学的表面热闹和活跃。演讲、小品、表演、辩论会层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂环境中却收效甚微。为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式课堂活动。

  再次就是教学知识容量的问题。面面俱到只能导致面面俱失。如果教师一味的想将知识灌输给学生而不顾及学生能否真正张我问,那学生掌握的只能是每样一点点,不能全面把握知识。课堂教学必须有详有略,充分照顾到学生的接受能力,以为贪多求快只能是揠苗助长。

  最后就是家长学生考试都十分关注的作文问题。 培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关键――“向阅读要写作能力。”学生涉猎广泛的课外知识领域,需要教师的正确引导和适时关心。我参考新课标课外读物,指导学生制定阅读计划,学会自主积累,帮助他们建立写作素材库,引导他们从中汲取精华,“博众人之长于已身气”。这样才是提高分数的有效途径。

  孔子在《学记》里曾说过:“亲其师,信其道”。一个人只有在亲近、尊敬、喜欢自己的老师时,才会相信和学习老师所传授的知识和道理。有渊博知识,擅言谈技巧,秉高尚人格,富工作热情的教师,会有更多的追随者。“亲其师,信其道”,多少年来,我们把尊师爱生奉为调节师生关系的准则。经过两个多月的顶岗实习,我对于这个问题有了新的思考。

  纵观古今,我们提倡师生平等,但是在情感方面,师生关系还是不同的。教师是爱学生的,但学生却多数是怕教师的。凭借我做学生时代的经验,喜欢一个老师和畏惧一个老师,对于学习该科目的驱动力是不同的。因畏惧老师而学,学习是具有压力的;因喜欢老师而学,则学习是轻松快乐的。“亲其师”,才能“信其道”。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 。所以,我换位思考之后,决定了我的教学风格不是严厉和让学生畏惧,而是严慈并济、与学生打成一片。

  那么,如何让学生“亲其师,信其道”呢?个人认为可以做以下尝试:

  一、“身正为师,学高为范。”

  陶行知老先生说过“身正为师,学高为范”。我想作为一个老师,如果想让学生欣赏、佩服、敬重,那位于首位的应是我们自身优秀的人品和良好的素质。在言谈、举止上,老师要为学生树立良好的榜样,因为当你出现在学生面前时,你的一言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。学生及家长对教师具有极高的期待。因此,像我们这样的年轻实习老师尤其应该注意,在自己从学生向老师的过渡过程中,尤其要在学生中树立积极的形象,赢得学生的好感。

  二、“要给学生一杯水,老师先要准备一桶水。”

  要想教好学生以及受学生喜欢,老师必须有扎实的基础知识、过硬的教学功底。我们平时经常说:“要给学生一杯水,老师先要准备一桶水。”如今,随着社会经济飞速发展,学生获取知识的途径越来越多,知识面越来越广。这对什么是原发性癫痫老师无疑是一种挑战,所以,老师的知识更要向纵、深发展,不断充实自己。一个知识渊博的老师,才是学生真正会从内心敬佩的老师。这一点,也正是像我这个阶段的实习生所缺少的,也是我们需要在实习中重点学习的。对于现阶段的我们,我想大概我们也就有半桶水吧,如果要想给学生一杯水,我们需要做出很多努力:认真备课、研课、上课、辅导、讲解……这会为未来的职业生涯积累很多经验。

  三、“人人平等”

  作为一个班级的老师,对待不同的学生要平等。学生总是有差别的,有学习好的,也有差的;有学习努力的,也有不努力的,等等。对学生一律平等确实不易,但如果我们不能平等待人,就会有学生觉得被忽视,从而打消学生的学习热情,我们就肯定不会受到多数学生的喜欢。所以需要我们实习生关注每种类型的学生,每位学生。这一点,我们可以在批改作业的时候体现出来,写一两句小评语和鼓励,都是对学生莫大的关注和触动。

  其次,老师的平等思想还表现在勇于向自己的学生承认错误。人非圣贤孰能无过,老师也是普通人当然也会犯错,但是不能为了所谓的“面子”、“教师尊严”而去敷衍学生。学生的眼睛是雪亮的,如果欺骗和搪塞他们,那时间久了,教师的信服力也就没了。在实习的这两个月里,我也犯过错误。我对于教师尊严和承认错误之间也思考过,我选择了坦诚面对,结果发现也没有什么,学生们也是坦诚的。我觉得,作为教师尤其是实习生,能够在犯错时及时修正并继续努力就好了。也正是在犯错的过程中,我学会了成长,我学会和纠正了很多知识。

  四、“亦师亦友”

  我们一直提倡老师跟学生建立“亦师亦友”的师生关系,但这绝不是随便几次“谈心”和“聊天”就能实现的。很多老师的确经常会找学生谈话,但是这种谈话对于学生来讲是等级分明的,在学生看来只是老师对学生的说教。这样做的结果往往是老师苦口婆心说了半天,学生却不走心,导致这种谈话毫无成效。而我可能会问一下他最近有没有什么烦恼、薄弱科目有没有进步等等。关心学生的生活、关心学生的整体发展,比如,我虽然是生物老师,但我班有几个男生的英语缺科导致整体排名落后,我会教他们一些英语的学习方法。我想这种关心对于学生更易接受,也更具有感化力吧。

  现在的高中生大多是寄宿在学校,开始离开家人独立生活,各个方面遇到的问题肯定不少。但是,他们既不能及时和父母商量,同学、朋友那里也很难找到有效的解决办法,很容易走弯路。作为老师,我们有义务,也有责任帮助学生排除这些干扰,使他们生活无忧、心理健康,从而更专心于学业。老师作为长者、经验较多者,可以帮助学生解决学习以外的情感、生活等各方面的问题,给出合理的建议和意见,让他们感受到老师的关爱。当然做到这一点,着实需要精力、时间和耐心。对于我们实习生来说,那肯定是没有问题的,因为我们几乎时时刻刻都在学校,又没有家庭的事情分心,所以只要想做一定可以做到。

  五、“投学生之所好”

  “投学生之所好”,可以拉近师生彼此的距离,从而可以和学生成为可以“交心”的朋友。 我们想要走进学生的世界,应该先清楚地了解他们的思想状态、心态和喜好。然后通过真心实意的交流谈话,师生才可能成为可以“谈心”的朋友。通过经验,也发现年轻老师要比老教师更受学生的欢迎,我想这其中有很大一部分原因在于学生和年轻老师有一样的兴趣爱好和相近的生活状态和追求。

  总之,我认为“亲其师”和“信其道”应该是相辅相成,并且能相互促进的,因此,可以起到一个良性循环的作用。做一个让学生喜欢的老师,仿佛是对一个教师的基本要求,其实,真正做好是不容易的。教学教育工作艰巨、细致、复杂且漫长。“高山仰止,景行行止。”虽不曾至,心向往之。

  实习就剩下短短的一个月了,如何站好最后一班岗,我想了很多办法帮助学生们更快的进步。

  授人以鱼不如授人以渔,教给孩子再多知识也不如交给他们做题的方法技巧。总说兴趣是孩子最大的老师,所以运用多种方法让孩子们对这一学科更感兴趣,比如说让更加接近他们的现实生活,让评语更加生动活泼都是不错的办法。在学科学习上,语言不外乎听说读写,英语也是这样。

  所以在学科教学上我将在这四个方面训练我的小孩们。首先说听力,在堂上我已经有意慢慢增加学生们上的堂用语,逐步向纯英授的方向努力,这就在无形中慢慢锻炼他们的英语听力。其次,充分运用发的英语听力练习册,保证每个单元都能跟着进度练下,充分利用早读时间练习,达到在有限的时间里最大限度的提高他们的英语听力能力。说这一方面不仅仅是对于内容的说,更是对于本知识点中语法的运用以及口语练习。让孩子们敢于说,敢张嘴才是目的主旨所在。几十年总在讲我们学的是哑巴英语,卷子做了很多但不敢张嘴,所以要改变这个现象我们就要鼓励孩子们敢于张嘴,大胆的说出。

  读上说,锻炼学生们fast reading和intensive reading的能力,使学生们达到在有限的时间里最大限度的提取自己所需的知识。与此同时不仅仅将眼界局限于现在,而是推荐他们等多的英语读物,拓宽英语的阅读面。我们常说语感,语感的培养从哪里呢,就是从读和说上,有的时候说得多了,语感就练出了,我们甚至可以利用语感做很多题。写我将会注意两方面,一个是写的内容,做到语法和拼写不出错、少出错,二是做到学生们对于字的书写的提高。一手好字总会加分不少,所以书写也至关重要。

  此外,成绩从不是判断一个孩子好坏的标准。对于这个阶段的孩子说一起皆有可能,他们有着很大的可塑性和变化空间,但有的时候也会容易走弯路,所以,要多和孩子们谈谈心并及时关注他们的内心变化、走进他们的内心世界,明白孩子们的困扰和疑惑所在,才能帮助他们更好的进步。

  走近学生更要走进学生,未可期,一起进步吧!

  在一段的实际教学生活后,备课这一环节让我颇有感触。

  作为一名教师,要上好一堂课,教案的准备工作非常重要,这一过程称之为备课。备课包括备教材、备教法、备学法、备教学过程等,但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间,实际上的备课就等同于写教案了。教师平时在学校上课、改作业、参与一些活动等等,已占去了大量的时间和精力,用于思考的时间少之又少,然而为了应付学校或上级的检查,教师按固定的格式填写好教案本上的内容,工整的书写上去,这样教师们大部分的时间用于了“书写教案”,然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉,上课前教师还得重新备课,这样的备课造成了备课与上课的分离现象,这样备课便成了一种摆设,这样的备课是事倍功半的金昌癫痫病医院治疗

  一节课是否有效果,不只在于学生方面,老师也是十分重要的。对教材的充分理解,然后备好一节课,上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标,只有做到这些才能最终达到巩固知识、培养能力的目的。

  所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个师生互动的过程,但并不意味着不需要备课。相反,有效的教学对备课的要求是很高的。备课要能真正关注学生的发展,关注学生的差异和为每个学生提供积极活动的条件,能为师生在教学过程中共同交流活动提供条件,能促使课堂变成活跃、有趣,有效的课堂。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让备课真正服务于课堂教学。

  所以教师一定要认真钻研教材,为备课打好基础。每一位教师都要认真去读、去感悟、去领会教材,了解教材的精神和意图,把握教材所提供的教学活动的线索,分析教材所体现的思想、方法,这样才能体会教材蕴含的教学理念,备出高质量的教案。而不只是表面上去,分裂的去备课。

  党和国家比以往更加重视教育,我们做为一名教师,要把“立德树人

  教书育人”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了,但这是无比光荣的责任和使命。要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,教师应做到德才兼备,教书育人

  ,并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。当一名人民教师是多少毕业生的梦想,教师不仅担负着教书育人,更担负着学生的管理。是学生的榜样,是学生关注的对象,也是学校教育教学工作主力军。

  一、更新德育理念教书育人

  德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育发展的一种科学性、理想性、精神性、持续性、规范性的价值追求,是德育工作的指导思想。我国社会在改革开放的浪潮洗涤下,人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变化。学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。现在来到学校读书的学生厌学情绪比较重,纪律性不强,自控能力不强,行为表现差,有的学生自卑心理严重,有的学生则目空一切,且大多数学生是独生子女,多以自我为中心,但他们接受新事物比较快,而且热心集体活动……这些学生的特点与过去有了很多不同。因此,德育工作者应改革传统德育思路及模式,与时俱进,树立崭新的德育理念,把“教书育人、服务育人、管理育人”的理念现代化。尽管现在学生的缺点《或不足》方面较为突出,学校更有责任关心、关注、关爱他们,充分肯定学生的优点,注重挖掘学生的闪光点,尊重所有的受教育主体,分类施教,满足不同层次学生道德水平发展需要。把立德树人与学生的潜能挖掘、个性发展结合起来,使德育工作真正深入学生的心灵,进而成为促进学生改造自我、谋求发展、成长成才的原动力。只有坚持树立“立德树人教书育人”的工作理念,坚持以学生为核心,以学生为目的,以学生为根本,把学生作为学校德育的动力主体,把促进学生成长成才作为学校德育工作的重点,学校德育工作才能更具有时代性。

  二、立德树人,身正为范。

  立德,就是树立人民教师良好的德行,为人师表,做人楷模。乌申斯基说:“教师的人格,就是教育工作的一切。”教师具备怎样的道德品质,不仅仅是教师个人修养的问题,而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。 作为教师,要热爱自己的职业,只有拥有一颗对工作的无限热爱之心,你才能忠实地履行自己的职业职责,才会有强烈的工作责任感。潜心研究教材、研究学生,将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田,让他们成为祖国现代化建设的有用人才。在教育教学中,勇于实践,善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径,积累经验,及时总结,形成自己的教育教学特色。才能使我们的教育事业才能兴旺发达。

  对于教育事业而言,“十年树木,百年树人”,教师应时时事事不性急、不气馁,力求耐心细致地教育和帮助孩子们,让每个孩子的潜能得到充分的挖掘,个性得到充分的发展。 “以德正身堪为人师才称其职。”身正,就是教师本身要道德、言行、品行规范。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此,可以说教师道德素质更为重要。

  让我们真诚地对待祖国的教育事业,不断地提高自己业务水平、完善自我、发展自我,做一个具有高尚师德师风和文化素养的合格的人民教师。

  作为实习教师,在两个月的工作实践中,我积累了很多深入的体会,虽然是一名实习教师教师,但是的氛围已深深感染了我,使我在xx的工作岁月每天都布满了新鲜,布满了收获。

  刚出校门的我,就像孩子们的大姐姐,凭仗着心底对孩子的酷爱,我经常会不自觉地把孩子当做自己地弟弟mm一样,逼真地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱,在离开家人的时候,老师就是她唯一的信赖对象。特别这次接了低年级,早期有的孩子不适应环境,出现了各种情况,在我的带教老师赵老师的言传身教中,我怀着一颗真实而柔软的心,包容每一个孩子,渐渐地,孩子们和我熟习起来,也乐意来上课了。现在,孩子们和我的感情很好,他们已用他们的行动来与我的感情呼应,从爸爸妈妈口中,也得知孩子们都深深爱上了音乐课,爱上了老师,正如一句话:或许你只给孩子一分,但孩子会汇报你十分,百分,乃至更多。我很兴奋自己走好了第一步。

  这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不能不昼夜苦读;另外一方面我也深深地体会到,要想成为一位优秀的教师,不但要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态和动作神态等也都是要有讲求的。每上完一节课后我最大的感受就是:当好一位老师真不轻易啊!

  试教工作开始以后,我天天的工作就是听优秀音乐教师的课写教案试教修改试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样,在我第一次深进课堂时,我还是碰到了很多师范学校里没学过、事前也没有料到过的困难。究竟试教的时候和正式往教室上课的时候的心态是很不一样的

  教学生知识假如我们仅仅只晓得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗语说的好要给学生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂课不但要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有触及到的知识,这时候候你不但要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生轻易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会,比如有一次我在教授一个小附点节奏,学生怎样也唱不好。我就把每个音符的时值都分解组合,可哈尔滨治癫痫医院那家好是到最后,学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。 原来,对小学生来讲,有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就能够了。比如说可以模仿夏天的知了声。

  通过这次的经验,我深感不能以自己的思惟来揣度学生的思惟,自己以为很简单的题目,对刚刚触及这一知识的学生来讲极可能就会是一个没法理解的地方,这时候候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因而,在以后的实习进程中,我就不在象之前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

  在当实习班主任的进程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确切让我受益很多。比如如何与学生谈心,如何帮助落后生转化成为先进生等等。固然这些经验都是非常宝贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的上风所在,应当加以利用。所以,在与学生的长时间交往中,我渐渐构成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一名同学谈心的时候,她告知我她读二年级时成绩很好,几近每次考试都是

  班上的前几名,数学成绩犹为突出,用她自己的话说就是那时侯学数学简直就是一种乐趣,但是现在情况就完全不同了,不但整体成绩直线降落,就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的缘由时,她告知我,由于一次考试的失误,她就失往了信心,再加上高年级的要比低年级要难,使她的成绩更加后退了,以致于现在对读书失往了信心,想一心从事自己的爱好往学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过,缘由是班主任太凶了。我听了以后并没有直接反对她的观点,而是从客观条件、学习条件和以后的前程等方面和她分析了她的这类想法,使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重,并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

  在实施素质教育的今天,我们既要大面积提高教学质量,又要减轻学生的课业负担,要想做好这两点,唯一的出路就是向课堂40分钟要质量。课堂上学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者和共同研究者。要使教师的“教”适应学生的“学”,教和学达到和谐的统一,就要充分发挥学生的主观能动性,使学习过程变得丰富有趣,课堂教学才能扎实有效,所以教师必须在备课上下功夫。备课是教师每天都要面对的一项工作,为了对教学时间、教学空间、师生活动等实行有效的调控,必须进行有效备课。下面结合我的教学实践谈一点儿粗浅的认识。

  一、集体初备

  我们利用集体教研时间进行交流研讨,把自己对教材的困惑提出来向别的老师请教,相互说一说怎样突出重点、突破难点,共同讨论好的教学方法,这样可以吸取别人的经验,取人之长,补己之短,更准确地把握教材的知识点。

  二、个人精备

  1、备情境

  教学的艺术,不在于传授知识的多少,而在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机和潜力教学中要根据儿童的年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住学生思维的热点、焦点,不断创设有创意的、新颖的问题情境,让学生身临其境,感受数学知识的魅力。良好的参与兴趣可以激发强烈的求知欲,因此在教学中应结合学生实际情况,注意为学生创造情境,引导学生思考。

  2、备问题

  传统的课堂是教师提问题,然后让学生回答。长此以往,我们的学生便没有了问题,更谈不上有什么问题意识。这里的备问题就是将“引导学生主动提出数学问题”作为备课的一个环节单独提出来,目的是使我们的学生从小学会观察、学会分析、学会动脑、学会提问题。

  3、备探究

  美国哈佛大学伯顿教授指出:“每个学生应当获得自己去创造成就的勇气和信心,并允许他进行长久的尝试。”问题提出后,教师要留给学生充分的自己去“创造成就”的时间和空间,让他们进行独立的思考(或操作),他们的创造个性和聪明才智才能充分发挥出来,自主探索的意识才能逐步形成,创新思维才能得到更好的发展。

  4、备交流

  汇报交流是一节课的重要环节,往往也是一节课的高潮所在,是培养学生创新意识的最佳时机。交流的前题是师生在同一个平台上,大家是平等的,气氛是民主的。交流时展示的是各小组的研究过程和成果,是学生们的经历,所伴随的质疑是友善的、真诚的。这期间教师的作用就是驾驭好课堂,组织好同学的倾听,引导好相互间的质疑,点燃创新的火花,对同学们的发言作出具有激励性的评价,使课堂向着健康的方向发展。

  5、备讲解

  新课改强调探究,强调发现,强调学生动手做数学,但绝不是说不需要教师讲解,关键是教师什么时候讲,讲什么。是教师先讲还是学生先讲,是对学生已获得的知识重复讲,还是针对学生知识和经验所不能建构的那部分内容讲,是直接告知学生,还是结合学生的交流归纳概括地讲。教师要对讨论及时进行评价,正确地概括问题的答案,解决疑难问题,做出明确的结论,使学生获得正确的观点和系统的知识,并纠正错误、片面或模糊的认识,使学生的认识得到提升。

  6、备应用

  解决问题是对新知识的巩固和运用。要根据学生的差异设计分层练习。

  三、课后反思

  我教同年级两个班的数学,不论我课前怎样认真地备课,讲课时总感觉到每天第二堂课效果要好一些。为什么会出现这种情况呢?仔细分析,原因主要在于每上完一节课后,不管有意无意我都会总结课堂中的一些得失,从而在接下来的教学中进行调整,正是由于这些总结和调整使教学效果得到了提高。明白这一点之后,对课堂上的精彩之处,不管是教学方法上的创新,还是某个引起了学生浓厚兴趣的做法,我都较详细地记录下来,同时加以完善,等待下次教学时拿来使用。而对于课堂上的疏漏、失误,我不但认真剖析这些疏漏、失误的原因,而且还找其他老师交流,共同探讨解决问题的对策和方法。经常性的反思,让我的教学少走了许多弯路。

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